Los años
difíciles de la enseñanza rural
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| Escuela de La Depata, (Laipata 1943). Foto Archivo. |
La figura del maestro de
pueblo marcó a muchas generaciones hasta que el Estado asumió la gestión de las
escuelas
La Nueva España
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| Escuela de la Matiná año 1942 . Foto Archivo. |
Antes de
la enseñanza reglada obligatoria cada pueblo o aldea se las tenía que ingeniar
para dar educación a los niños y niñas residentes. La
existencia de escuelas rurales en los siglos XVII, XVIII y XIX en la montaña
central y por regla general en Asturias era escasa. Se solía utilizar los
cabildos de las iglesias como improvisadas aulas, hasta que la voluntad de los
vecinos, muchas veces en sextaferias, u otras veces, con cesiones de algún
local en las inmediaciones del pueblo por parte de algún vecino o vecina,
habilitaban un local como escuela. La mayoría de las veces era el propio cura
quien impartía los conocimientos básicos, naturalmente sin olvidarse de la
doctrina cristiana.
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Escuela de
Vegadotos, (Mieres), en el año 1934. (Colección Julio León Costales). Facebook de Carlos Diaz Marcos. |
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Escuela de
Carraspientes, (L´Agüeria San Xuan), en el año de 1912. Facebook de Carlos Diaz
Marcos. |
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Alumnos de la
Escuela Municipal de La Pasera, en el año 1920. Facebook de Carlos Diaz Marcos. |
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Escuela de
Canturreondu (Mieres), en los años 50. (Foto compartida de Barrio La Peña). Foto
López. Facebook de Carlos Diaz Marcos. |
Los estudiantes nunca cuestionaban las explicaciones o decisiones de su tutor, temiéndoles a la vez que les veneraban. Únicamente su presencia y su forma de actuar bastaban para imponer disciplina y orden entre sus alumnos, apoyados por los padres en todo momento que no dudaban en ponerse de su parte incluso cuando se excedía en sus castigos, ya que consideraban que todo era por el bien de sus hijos. Los castigos estaban a la orden del día y algunos incluso podían llegar a ser humillantes y crueles para los niños. De entre las sanciones que se imponía al alumno castigado, las que más se aplicaban consistían en colocarlos de rodillas en un rincón de cara a la pared con pesados libros en las manos, darles con la regla en las manos o (más doloroso si cabe) en los dedos, "coscorrones" en la cabeza, etc.
Otras veces se les hacía copiar quinientas o mil veces una frase al estilo de: "no hablaré más en clase" o "no contestaré nunca más a mi maestro". Para los alumnos más rebeldes lo de copiar se multiplicaba por dos. La llegada y proclamación de la Segunda República, el 14 de abril de 1931, supuso un período crucial en la enseñanza, no sólo en el orden político, social y económico, sino también en el cultural. Las leyes del Estado acogieron las viejas aspiraciones de libertad y renovación de las corrientes pedagógicas reformistas que propugnaron una escuela única, activa, pública y laica, añadiendo nuevos valores como la justicia social y la solidaridad humana.
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| Escuela de niñas de Murias a principios de los años 70 del pasado siglo XX. Foto Archivo. |
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Escuela de
Cardeo (Mieres), en el año de 1923. (Fondos de la Asociación Santa Bárbara).
Facebook de Carlos Diaz Marcos. |
La llegada del centro-derecha (Partido Republicano Radical encabezado por Alejandro Lerroux -aliado con la derecha católica de la CEDA (Confederación Española de Derechas) y del Partido Agrario)- al gobierno durante los años 1934 y 1935 supuso un freno a este avance educativo, sobre todo por la falta de presupuesto, por lo que no retomó su rumbo inicial hasta el triunfo del Frente Popular en las elecciones de febrero de 1936. Después de finalizar el dramático conflicto que fue la guerra civil, los vencedores implantaron su ley, lo que ocasionó que en 1939 un contingente muy numeroso de intelectuales, profesores, artistas, maestros y republicanos de todas las tendencias se vieran obligados a abandonar Asturias y España.
La mayor parte de
ellos cruzaron la frontera francesa para nunca más volver. El
adoctrinamiento ideológico de la sociedad fue una de las principales
consecuencias que provocó la victoria del franquismo. Introducir los nuevos
valores morales fue una de las tareas de las que se encargo el Ministerio de
Educación Nacional y el Gobierno, siendo la Ley de Reforma de la Segunda
Enseñanza de 1938 la primera de las leyes a aplicar. Junto a
la iglesia, la escuela de aquellos años fue el instrumento de adoctrinamiento
rural y urbano que se servía de cantos, rezos, símbolos, celebraciones, y de
otros rituales escolares.
El principal objetivo de la política educativa fue el
desmantelamiento de todo lo que recordase la República. De esta forma, caen en
el olvido aquellas personas o cosas que destacaron durante el anterior período:
políticos, escritores, maestros, libros, bibliotecas, etc. Durante
20 años (el período 1939-1951) apenas se crearon escuelas públicas, había que
arreglarse con las que había o volcar la educación a los centros privados (la
mayoría de la iglesia), donde continuaba con más fuerza el adoctrinamiento de
las futuras generaciones. Pero eso ya es otra historia. "Como cambian las
cosas y que frágil es la memoria". |
| Escuela de La Depata (Laipata 1958). Foto Archivo. |
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Escuela mixta
de santa rosa hacia el año 1910. Saber más… La web de Santa Rosa de Viterbo(Mieres) Asturias. |
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AUTORES.
Juan José Menéndez Fernández
(Juanjo), nació en Murias, L’Agüeria San Xuan de Mieres en 1960, en el seno de una familia de padre
mierense, de Laipata (La Depata, de L’Agüeria San Xuan) y madre salense
(Ardesaldo - Salas). Es hijo, nieto y bisnieto de mineros (del carbón). Tras
realizar sus estudios en Pola de Lena (Colegio El Pilar) y Mieres (Hermanos de
la Salle- Santiago Apóstol). Con 22 años se incorpora al mundo de la minería
pública, trabajando (junto a su padre), en el Pozo Tres Amigos (HUNOSA). Desde
siempre le ha fascinado la historia y dedica mucho tiempo a leer y trabajar
sobre ella. Es un apasionado practicante de la recuperación y antología
(recopilación) del pasado histórico mierense y asturiano. Como es lógico, el
pasado no puede repetirse, por ese motivo, todas las personas que hacen
antología (recopilan) historia, tienen su marca propia y personal, en este
caso, su compromiso es hacer una página bonita (ahí nació El Blog de Acebedo), y hacerlo lo mejor posible.
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EL BLOG DE ACEBEDO. (ANTOLOGÍA DE LA HISTORIA). La
Historia es una disciplina académica que aspira a comprender el pasado y la
forma en que se ha configurado el presente. Es necesaria para entender, para
cambiar y para saber cómo ha llegado a existir la sociedad en la que vivimos.
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“El único deber que tenemos con la historia es
reescribirla”. (Oscar Wilde)
El Blog de Acebedo se
adentra en la historia de nuestra tierra, TODO SOBRE ASTURIAS, MIERES Y
CONCEJO. navegar en este blog, es conocernos mejor a nosotros mismos y
nuestra dilatada historia. Como decía el poeta mierense Teodoro Cuesta
García-Ruiz (09/11/1829 – 01/02/1895), “soy d´esa villa y á honra tengo
haber nacío n’ella”. FUENTE. El Blog de Acebedo.
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NOTA: Los nombres de los autores aparecen en el pie de cada
imagen o al final de cada artículo, si no es así, se debe a que es un dato que
se desconoce, así que, si algún autor la ve en este blog, le rogamos que se
ponga en contacto con “El Blog de Acebedo” para hacerlo figurar o para borrarla si es su
deseo, porque es justo reconocer a los autores
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comentar o aportar algo al respecto, puedes dejar un comentario o escribir a mi
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última vez el 14 de julio de 2023 a las 08:46 horas.
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